ARTIKEL REFLEKSI AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

PGP-1-Kabupaten Pinrang-HARMAYANTI-Aksi Nyata Paket Modul 3.3

ARTIKEL REFLEKSI AKSI NYATA

MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

A. Peristiwa ( Facts)

1. Latar belakang tentang situasi yang dihadapi

Sebagai makhluk hidup, murid selain berinteraksi dengan orang atau manusia lain juga berinteraksi dengan sejumlah makhluk hidup lainnya dan benda-benda mati. Makhluk hidup tersebut antara lain adalah berbagai tumbuhan dan hewan, sedangkan benda-benda mati antara lain udara, air, dan tanah. Alam merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk murid. Alam mana pun bisa menjadi tempat yang menyenangkan bagi murid . I

Belajar tidak hanya terjadi di ruangan kelas namun juga di luar ruangan kelas dalam hal ini lingkungan sebagai sumber belajar yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan fisik, keterampilan sosial, dan budaya, perkembangan emosional serta intelektual. Ini sesuai dengan pendapat bapak pendidikan bahwa semua tempat adalah sekolah dan semua orang adalah guru.

2. Alasan melakukan aksi tersebut

Alasan saya melakukan Aksi tersebut yaitu ;

Menumbuhkan karakter murid dalam memanfaatkan alam.
Membawa murid untuk mengamati alam akan menambah keseimbangan dalam belajar.

3. Hasil aksi nyata yang dilakukan

Hasil dari Aksi Nyata yang telah dilakukan,

a. Rapat pemantapan program bersama dewan guru dan pengurus komite. Rapat pemantapan pelaksanaan kegiatan dihadiri oleh guru UPT SD Negeri 123 Pinrang dan berkolaborasi dengan pengurus komite. Dewan guru dan pengurus komite menyambut baik program yang akan dibuat.Dalam rapat tersebut mereka memberikan alternatif pilihan dan apa saja yang dilakukan termasuk mengusulkan peran serta orang tua murid, alumni dan masyarakat yang ada di desa Malimpung termasuk pemerintahan setempat.

b. Membangun komunikasi dengan orang tua murid dan alumni untuk terlibat dalam kegiatan yang akan dilakukan di sekolah melalui group WA orang tua murid dan alumni.

c. Kegiatan pembersihan lingkungan Kegiatan awal yang dilakukan dalam penataan lingkungan yaitu membersihkan area lingkungan sekolah. Hal ini dilakukan dengan melibatkan seluruh warga sekolah, murid dan orang tua murid serta masyarakat sekitar sekolah.

d. Melakukan penanaman lahan dengan memberikan tanggung jawab kepada seluruh kelas untuk menanam dan memelihara tanaman yang telah ditanam sehingga tujuan program dapat tercapai

B. Perasaan (feelings)

Aksi nyata yang dilakukan ini mendapat sambutan hangat dan antusias dari warga sekolah. Hal ini tentunya membuat perasaan penulis senang dan bahagia. Warga sekolah turut senang dengan adanya program ini. Hasil dari aksi nyata ini akan membawa pengaruh besar terhadap guru murid dan orang tua. Guru akan betah mengajar dan bisa memanfaatkan lingkungan sebagai tempat belajar dan sumber belajar bagi murid – muridnya. Murid – murid akan bersemangat dan betah belajar karena belajar tidak lagi dibatasi oleh ruang kelas tapi lebih bebas belajar dari alam. Untuk orang tua dan masyarakat akan merasa bangga bisa memiliki lingkungan sekolah yang nyaman dan asri sehingga rasa percaya mereka terhadap sekolah bertambah. Demikian juga dengan masyarakat luas dan instansi lain mereka akan senang berkunjung ke sekolah yang asri, indah dan nyaman.

C. Pembelajaran (findings)

Begitu banyak pembelajaran yang didapatkan pada aksi nayata ini yaitu :

1. Bagaimana kita sebagai CGP dapat menggerakkan teman-teman yang ada di sekolah untuk dapat ikut terlibat terhadap proses perubahan yang kita rancang.

2. Komunikasi dan kolaborasi dengan seluruh stekholder sekolah terjalin erat.

3. Hubungan dengan orang tua, alumni dan masyarakat terjalin dengan baik.

4. Murid memiliki wawasan dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

5. Dengan pembelajaran berbasis aset yang telah didapatkan sehingga sekolah yang dulunya masih kurang terawat sudah mulai nampak asri, indah dan nyaman. Hal ini mengajarkan tidak ada yang tidak mungkin yang penting kita berusaha untuk mewujudkannya.

D. Penerapan ke depan ( future)

Aksi nyata ini merupakan langkah awal dalam menata lingkungan sekolah untuk lebih nyaman dan dapat memberikan manfaat sebagai sumber belajar. Selain itu, dengan terlaksananya program ini maka diharapkan akan memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan belajar anak. Kedepannya diharapkan lingkungan yang sudah ditata dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Lingkungan tersebut diharapkan dapat memberikan berbagai manfaat terutama sebagai media pembelajaran. Contohnya saja tanaman yang ditanam di sekitar sekolah diharapkan mampu dijadikan sumber belajar bagi anak untuk lebih mengenal tentang tanaman. Lingkungan tersebut diharapkan akan terus dipelihara dengan baik. Sehingga lingkungan akan tetap terjaga keasrian dan keindahannya dapat memberikan rasa nyaman. Untuk mewujudkan hal tersebut perlu adanya kolaborasi antara seluruh stekholder sekolah untuk menjaga, merawat serta memelihara lingkungan dengan baik. Sehingga aksi nyata yang sudah dilakukan tidak berhenti begitu saja. Tapi diharapkan terus berjalan dan memberikan dampak bagi murid. Program- program baru diharapkan akan terus dirancang dan dilaksanakan dengan baik. Sehingga setiap anak dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya. Mereka akan memiliki kompetensi abad 21 dan karakter profil pelajar pancasila untuk dapat mencapai kebahagian dan keselamatan yang setinggi-tingginya .

v Dokumentasi Kegiatan

Kegiatan Minggu 1

Kesepakatan dengan rekan guru dan Kepala Sekolah

Sosialisasi kepada warga sekolah tentang program yang akan dilakukan

Kegiatan Minggu 2

Melibatkan seluruh warga sekolah dalam program. Kepala sekolah sebagai penanggung jawab, Guru sebagai pembina program dan Murid sebagai sasaran program.